语言是每个人走入社会大门的钥匙。

可是就有这样一群孩子来到这个世界时，好像上帝忘记了给他们这把钥匙。

很多“星宝”（孤独症孩子）就是当中一个。

面对迟迟没有语言的“星宝”，很多父母最初的想法是这样的：

“孩子就是没有沟通，跟他说再多也得不到回应”；

“如果孩子能叫声爸爸妈妈就好了，付出多少努力也是值得的”。

老话常说：越着急越慢。

今天，我们来看看，在“星宝”的语言干预路上，父母都容易踩哪几个坑呢。

01 “沟通意愿”是语言的发动机。

语言是日常生活中非常重要的交流工具，能够很好的表达我们的意愿，同时了解到别人的意愿和需求。

但是，对于有交流障碍的自闭症孩子来说，语言却是他们最难掌握的一种工具。

怎样帮助自闭症孩子来掌握语言呢。

其中关键是要培养孩子与人交往的兴趣，也就是孩子的沟通意愿。

不管孩子用什么样的方式进行信息的传达，都要给予孩子相应的回应和答复。

我们目的只有一个，就是让孩子体会到与人交往是一件愉快的有意义的事情。

试想生活中，孩子将同一个问题重复了两次，三次，你是耐心继续和他说，还是用不耐烦的口气打断他。

02 认为语言训练和思维认知能力毫无关系。

面对自闭症孩子，我们需要知道，他们在交流的时候一开始并不会过多的考虑别人的感受。

他们不能理解别人是否爱听，反应如何，以至于自己想说什么就说什么。

也很难围绕着一个主题持续谈话。

而造成这一问题的原因，是儿童极端自我中心化的思维方式，而语言表达能力受思维发展水平的制约。

家长在对孩子进行语言交流的时候，一定要注意同时提高孩子的认知能力。

将语言训练和思维认知训练结合起来，在生活中，家长应该耐心的、多次的引导孩子对于周围世界的认知。

同时，培养自闭症孩子的抽象逻辑思维能力，把握事物的内在逻辑关系，学会从对方的角度思考问题、解决问题，提高孩子的社会交往能力。

社交是丰富语言的助推剂，持续的社交习惯，从而进一步提高孩子的语言能力。

03 孩子不可缺少的“非语言表达”

人与人之间的沟通包括语言沟通和非语言沟通。

纯粹的文字沟通只占据很小的一部分，绝大多数是通过语气、语调和肢体动作(比如表情、眼神、手势和身体姿态等)传递和获得并理解信息的。

很多的语言本身比较好的自闭症孩子，他们也无法捕捉沟通中的非语言内容以调整自己的谈话内容。

因此，我们对孩子干预时要注重非语言能力的发展。

多与孩子使用眼神交流，适当时候用手势、表情来跟孩子沟通互动，孩子的沟通能力才会真正得到提升。

04 过度宠溺和照顾，遏止了孩子的“需求语言”

由于父母的过度照顾，自闭症儿童的很多需求在没有运用语言的情况下就获得了满足。

久而久之，这就会造成自闭症儿童失去了学习和使用语言的机会。

要走出这个误区，父母需要把表达沟通的需求还给自闭症孩子。

有些家长面对孩不正确的表达，依然给予给孩子所期待的反馈和回应。

孩子一哭就心软，“一哭就给，不给就闹”。

这种不正确的反馈，恰恰强化了他们不正确的非语言表达行为，助长了他们的自以为“正确”的信号。

要知道，每一个进步的孩子，背后都有一个忍痛前行的父母。

停止过度的关照和宠溺，让孩子用正确的语言交流方式提出自己的想法，促进他们正确使用语言的动机，坚持下去，才会有结果。