合肥孤独症儿童的重复刻板行为分为刻板行为、强迫行为、仪式化行为、自伤行为、同一性行为和狭窄兴趣

　　1.刻板行为是指以一种类似的方式不断重复的明显、无目的的动作(例如，持续摇晃身体、重复手指等等)。

　　2.强迫行为是指根据某一规则或过去做事的方式重复或实施的行为(如某些物品按特定次序排列，门和门必须永远关闭，机械地重复数字等等)。

　　3.自伤行为是指以同样的方式重复可能造成身体伤害的某些行为行为(例如撞到头、咬自己的胳膊等等)。

　　4.仪式化行为是指以同样的方式重复日常生活中的一些活动，孤独症儿童的仪式化行为大多与日常生活、自我照顾有关(如坚持吃某种固定食物、在睡前坚持做某一固定动作、穿着固定样式.材质的衣服等等)。

　　5.认同是指拒绝改变，坚持某件事物不变(例如坚持某件事物在同一种位置上，被别人打断时会感到焦虑不安，坚持某一具体事件必须在某一时间发生等等)。

　　6.狭隘兴趣是指关注焦点和活动范围狭小或有限，专注于某项活动，对某些物品有强烈的依恋感，对一些东西着迷(例如对钟表的指针迷恋，喜欢物品的局部而非整体，喜欢玩玩具车的车轮，而不是喜欢玩具车等)。

　　合肥孤独症康复提醒：强迫行为和自我伤害行为是两种较容易观察到的行为，称为重复刻板行为，属于低级重复刻板行为；而另外四种相对复杂的行为则归结为高度重复刻板行为。有学者通过实证研究，将重复刻板行为重新梳理，采用孤独症诊断与访谈量表对重复刻板行为进行检核，研究了诊断为孤独症儿童的重复.刻板行为结构，支持将其分为高、低级别，把低级重复定式与高水平重复定式分别称为重复定式行为和一致性定式。